เว็บสล็อตออนไลน์ วลี “ชีวิตดิจิทัลและการเรียนรู้ผ่านมือถือ” มีวัตถุประสงค์เพื่อสรุปความตึงเครียดและความขัดแย้งระหว่างแนวคิดที่ทรงพลังและสำคัญสองแนวคิดด้านหนึ่ง แนวคิดเหล่านี้เป็นความพยายามในโรงเรียน วิทยาลัย และมหาวิทยาลัยทั่วโลกในการใช้อุปกรณ์พกพาส่วนบุคคลเพื่อส่งมอบการเรียนรู้ ‘ทุกที่ ทุกเวลา’ ได้ในที่สุด ตามที่มิชชันนารีและผู้มีวิสัยทัศน์ทางอีเลิร์นนิงได้สัญญาไว้เมื่อ 20 ปีที่แล้ว และ ในทางกลับกัน ความเป็นจริงของคนนอกสถาบันเหล่านี้
โดยใช้เทคโนโลยีมือถือเดียวกันเพื่อสร้าง เปลี่ยนแปลง หารือ ละทิ้ง แบ่งปัน จัดเก็บ
และถ่ายทอดความคิด ความคิดเห็น ภาพ และข้อมูล
ความพยายามเหล่านี้ในการใช้ประโยชน์จากอุปกรณ์พกพาภายในโรงเรียน วิทยาลัย และมหาวิทยาลัยได้ประสบความสำเร็จในการแสดงให้เห็น:
• การเข้าถึงการศึกษาสามารถขยายได้ (เช่น พื้นที่ชนบทหรือกลุ่มชายขอบ เป็นต้น)
• ว่าการศึกษาสามารถเสริมสร้างและปรับปรุงได้
• การศึกษานั้นสามารถมีส่วนร่วมมากขึ้น (เช่น สำหรับกลุ่มและบุคคลที่ไม่แยแสและไม่แยแส)
แต่ความพยายามเหล่านี้ใช้ทรัพยากรอย่างเข้มข้นและไม่ได้สร้างหลักฐานที่น่าเชื่อถือเสมอไป ตามคำพูดของนักข่าวคนหนึ่ง หลักฐานนั้น “ไม่ชัดเจน” และไม่ได้กล่าวถึงกรณีศึกษาทางธุรกิจสำหรับการเรียนรู้ผ่านมือถือ โครงการที่ประสบความสำเร็จมากกว่าหลายโครงการเป็นโครงการที่น่าตื่นเต้นหรือสร้างสรรค์น้อยที่สุด
วิธีการเรียนรู้ที่แตกต่าง ใน
ขณะเดียวกัน นอกมหาวิทยาลัย โรงเรียน และวิทยาลัยเหล่านี้ ผู้คนใช้พอดคาสต์ เว็บไซต์ บล็อก YouTube และ Wikipedia เพื่อการศึกษาซึ่งกันและกัน เพื่อเรียนรู้จากกันและกัน เป็นการเรียนรู้อย่างแน่นอน แต่ไม่ใช่อย่างที่เรารู้และไม่อยู่ภายใต้การควบคุมของสถาบันการศึกษาที่มีอยู่หรือวิชาชีพด้านการศึกษาที่มีอยู่อีกต่อไป
เรามาแกะสิ่งที่ขัดแย้งกันนี้ให้ละเอียดขึ้นเล็กน้อย
แล้วมาดูกันว่าเรามาอยู่ที่นี่ได้อย่างไร ตอนนี้เราอยู่ในจุดที่อุปกรณ์พกพาราคาถูก ทนทาน ใช้งานง่าย น่ารัก และแทบจะเป็นสากล แพร่หลายและแพร่หลาย
พวกเขาได้รับการคัดเลือก เป็นเจ้าของ ใช้และเป็นที่รักของผู้ที่ไม่มีประสบการณ์
หรือจำไม่ได้เกี่ยวกับการใช้คอมพิวเตอร์และแน่นอนว่าไม่มีความทรงจำใด ๆ เกี่ยวกับการใช้คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้ และใช้สำหรับทุกอย่าง – สันทนาการ สังสรรค์ ช้อปปิ้ง…ทุกอย่าง
ก่อนหน้านี้ นักวิจัยและผู้ปฏิบัติงานในมหาวิทยาลัยที่ทำงานเกี่ยวกับความเป็นไปได้ของการใช้คอมพิวเตอร์ในการศึกษาได้ตระหนักว่าคอมพิวเตอร์เป็นแบบคงที่ ไม่มีตัวตน และไม่สามารถเข้าถึงได้สำหรับคนส่วนใหญ่ และเทคโนโลยีมือถือเป็นตัวแทนของวิถีที่น่าดึงดูดในการทำงานกับคอมพิวเตอร์
พวกเขาใช้ประสบการณ์การเรียนรู้แบบเคลื่อนที่ซึ่งมีความอ่อนไหวต่อผู้เรียนและสภาพแวดล้อมมากขึ้นเรื่อยๆ และใช้ประโยชน์จากความสามารถในการรับรู้ตำแหน่ง สื่อที่หลากหลาย และการจับภาพของเทคโนโลยีมากขึ้นเรื่อยๆ เพื่อนำการเรียนรู้ออกจากห้องเรียนและในที่ทำงาน ตำแหน่งงาน และการทัศนศึกษา มันเยี่ยมมาก
เป็นเรื่องสนุกและคุ้มค่า แต่โดยพื้นฐานแล้วยังคงอนุรักษ์นิยมและมองย้อนกลับไป โดยพยายามทำให้ระบบการศึกษาทำงานเพื่อสังคมที่ก้าวต่อไปอย่างแท้จริง
การศึกษาที่ไม่มีนักการศึกษา
ในขณะเดียวกัน ในโลกภายนอก เกมกำลังหลีกหนีจากชุมชนการวิจัย เนื่องจากผู้คนค้นพบว่าพวกเขาสามารถสร้างพอดแคสต์ แชร์วิดีโอ เข้าร่วมกลุ่ม สร้างเว็บไซต์ เขียนบล็อกเกี่ยวกับหัวข้อหรือหัวข้อใดก็ได้ที่พวกเขาต้องการ
ทั้งหมดนี้ดูเหมือนการศึกษา แต่ไม่มีนักการศึกษา นักการศึกษายังคงติดอยู่กับระบบสถาบัน เช่น Turnitin และ Moodle ที่อยู่เบื้องหลัง paywall ของสถาบันที่ปกป้องธุรกิจ ทรัพย์สิน และทรัพย์สินทางปัญญาของพวกเขา ได้เวลาเคลื่อนไหวแล้ว!
อย่างไรก็ตาม นี่ไม่ใช่ความท้าทายภายในหรือระดับท้องถิ่นสำหรับผู้เชี่ยวชาญด้านเทคโนโลยีหรือการสอนภายในสถาบัน เนื่องจากท้าทายอำนาจในสถาบัน ความน่าเชื่อถือ และความชอบธรรมของสถาบัน มีความเกี่ยวข้องอย่างไร ทำไมเราควรฟังพวกเขา มีอะไรให้บ้าง? เว็บสล็อต
